07-052022

后天自閉癥的孩子們

以前很多后天自閉癥的孩子，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)和醫(yī)學(xué)發(fā)展相對(duì)落后，當(dāng)初并未及時(shí)發(fā)現(xiàn)和刻意康復(fù)。但因?yàn)闂l件落后，又相對(duì)來(lái)說(shuō)提高了孩子空間的自由和自然健康水平。因?yàn)?，落后相?duì)而言，避免刻意化教育而產(chǎn)生的心理壓抑...

07-052022

自閉癥的類(lèi)型

病理性自閉癥，主要是因有先天與后天病理之因，由先天和后天環(huán)境與疾病而誘發(fā)的自閉癥。當(dāng)其個(gè)體隨著良好的成長(zhǎng)環(huán)境，容易被忽略的疾病而自然痊愈。或者繼續(xù)在疾病狀態(tài)中，誘發(fā)的自閉癥屬于心理層次的問(wèn)題卻自然存在...

06-292022

孤獨(dú)癥可以分為幾大類(lèi)別？

孤獨(dú)癥可以分為幾大類(lèi)別？?孤獨(dú)癥刻板行為， 指明顯地毫無(wú)目的的運(yùn)動(dòng)或以一種相似的方式不斷重復(fù)的動(dòng)作，例如，拍手、晃動(dòng)身體、揮動(dòng)手臂、手部和手指的動(dòng)作等。孤獨(dú)癥強(qiáng)迫行為 指據(jù)某種規(guī)則或以往做事的方式重...

06-232022

遂寧語(yǔ)言訓(xùn)練了解孩子的行為

遂寧語(yǔ)言訓(xùn)練了解孩子的行為、能力起點(diǎn)：先簡(jiǎn)單測(cè)試孩子的語(yǔ)言發(fā)展程度。如果孩子完全沒(méi)有語(yǔ)言，則必須先測(cè)試他具有哪些基本能力，包括大肌肉動(dòng)作模仿的能力、簡(jiǎn)單的聽(tīng)指令嫩、指認(rèn)能力和配對(duì)作業(yè)能力。了解孩子的起...

06-232022

遂寧語(yǔ)言訓(xùn)練溝通的第一步，動(dòng)作模仿

遂寧語(yǔ)言訓(xùn)練溝通的第一步動(dòng)作模仿1、遂寧語(yǔ)言訓(xùn)練，利用有點(diǎn)明顯節(jié)奏的音樂(lè)，由訓(xùn)練者示范，要求兒童模仿不同的身體動(dòng)作，如：踏腳、點(diǎn)頭、彎腰等。2、遂寧語(yǔ)言訓(xùn)練，模仿生活程序動(dòng)作，如：起床（打哈欠）、刷牙、...

06-162022

自閉癥兒童?的專(zhuān)注力

基于自閉癥兒童的專(zhuān)注力、模仿和協(xié)調(diào)能力都趕不上同齡兒童，建議把動(dòng)作解析成多個(gè)小部分，讓兒童先學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后才合并練習(xí)整套動(dòng)作。有部分自閉癥兒童因有知覺(jué)動(dòng)作發(fā)展障礙、感覺(jué)分析混亂等困難，往往令到反...

06-092022

自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練不是短期的

自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練絕對(duì)不是短期，一蹴而就的，是需要時(shí)間與耐心的積累，對(duì)其訓(xùn)練更不要只在學(xué)校進(jìn)行或局限于回合教育之中，需要調(diào)動(dòng)起來(lái)所有可以進(jìn)行的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，在初期的時(shí)候強(qiáng)化物可能是食物或玩具類(lèi)，孩子程...

06-092022

自閉癥兒童的語(yǔ)言教育

　遂寧自閉癥兒童的語(yǔ)言教育有其特殊性。糾正遂寧自閉癥兒童的特異語(yǔ)言現(xiàn)象的思路和方案，也可以說(shuō)是針對(duì)自閉癥兒童的語(yǔ)言進(jìn)行的“補(bǔ)短”和“矯正”。但是，自閉癥兒童語(yǔ)言教育應(yīng)該兩條腿走路，也就是說(shuō)，“矯正”和...

06-012022

專(zhuān)注力到底是什么

專(zhuān)注力到底是什么專(zhuān)注的概念其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就是講你從多個(gè)方向中解放出來(lái)，一次只將精力放在一件事上。 先做最麻煩的事在完成一系列的任務(wù)時(shí)，將難的任務(wù)放在第一個(gè)，因?yàn)樽铋_(kāi)始做一件事時(shí)，我們總是會(huì)更加專(zhuān)注...

06-012022

為什么要做專(zhuān)注力訓(xùn)練？

為什么要做專(zhuān)注力訓(xùn)練？如何進(jìn)行專(zhuān)注力訓(xùn)練？讓家長(zhǎng)們意識(shí)專(zhuān)注力對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，知道了該如何評(píng)價(jià)孩子的注意力，知曉了注意力的穩(wěn)定、廣度、分配、轉(zhuǎn)移這四品質(zhì)，讓盲目、困惑的家長(zhǎng)們醍醐灌頂！在明確了影響遂...

05-232022

對(duì)于遂寧自閉癥障礙常見(jiàn)的誤解

對(duì)于遂寧自閉癥常見(jiàn)的誤解社會(huì)大眾對(duì)遂寧自閉癥一直存在著不同程度的誤解，有些來(lái)自早期對(duì)遂寧自閉癥了解的不足，有些來(lái)自不正確的研究信息，還有一些媒體對(duì)遂寧自閉癥不正確自的宣傳。誤解1:遂寧自閉癥是一種心理疾...

05-232022

自閉癥兒童的幾種注意

在正確認(rèn)識(shí)遂寧自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙原因及特點(diǎn)之后,訓(xùn)練遂寧自閉癥兒童說(shuō)話(huà)就要從訓(xùn)練他們對(duì)語(yǔ)言這一“東西”的好感入手,讓她感覺(jué)到“說(shuō)話(huà)”是很有意義的,讓他們感覺(jué)到滿(mǎn)足和愉快感,在輔導(dǎo)自閉癥兒童“說(shuō)話(huà)”時(shí),任何...

05-172022

自閉癥兒童行為自控技能的訓(xùn)練

選擇獎(jiǎng)勱物品，重點(diǎn)應(yīng)該由自閉癥孩子會(huì)按照自己的喜歡來(lái)來(lái)決定。而且，有的自閉癥兒童有語(yǔ)言障礙或智力障礙而不能表達(dá)自己的所好。在這種情況下，教者應(yīng)該注意觀察，并且從觀察的結(jié)果中了解孩子喜歡的東西。自閉癥兒...

05-172022

自閉癥兒童舉動(dòng)自控技能訓(xùn)練的準(zhǔn)備工作

為了能做到有的放矢地康復(fù)訓(xùn)練自閉癥兒童學(xué)習(xí)行為自控的技能，教者要為此作好充分的準(zhǔn)備工作。其中包括：規(guī)定對(duì)象舉動(dòng)、肯定干預(yù)目標(biāo)、注意記錄手段和選擇額外獎(jiǎng)勵(lì)物品。方便使教者和自閉癥兒童對(duì)干預(yù)程序有共同認(rèn)識(shí)...

05-102022

遂寧生長(zhǎng)遲緩給孩子造成怎么樣的影響？

遂寧生長(zhǎng)遲緩給孩子造成怎么樣的影響？遂寧生長(zhǎng)遲緩的出現(xiàn)嚴(yán)重摧殘著患兒的生理和心理的健康，父母也們應(yīng)該仔細(xì)的觀察孩子的生理和心理的健康，及早的預(yù)防。生長(zhǎng)遲緩的危害性不可小視，家長(zhǎng)特別注意1、大部分的生長(zhǎng)遲...